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伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显(😩)得单一(🧔)，社会力量尤(you)其是教(♍)育界的力量(🌵)在现代非遗的传承发展过程(😔)中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高(gao)校聘请非遗传承人担任(🏦)特聘教授(shou)、成立非遗研究基地(di)、开展非遗研培项目、开设非遗(yi)选修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入(ru)艺(yi)术(🌮)课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段(🕺)都能处(🏥)于中华优(👉)秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发(👽)展的共(gong)识。

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