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这些讨论也创造了作者、读者、出(chu)版人(ren)近距离交流的契机，让文学议题得到更多延伸思考(kao)，在(⛑)交流中形成良好的呼应与(🕸)共振。 创意写作培养文学新(xin)锐，助力全民写作(zuo)观察新时代文学的(de)新活力，最终(zhong)还要落在作(📅)家主体和创作者队伍上。 过去10年，文学创作者实力(🌶)不断拓展和加强，特(💈)别是年轻作者(🌐)接连涌现，这与创意(💌)写作专业的(🤙)(de)蓬勃发展有密切关系。

花园墙外2014年，教育部公(gong)布首(shou)批《中等职业学校专(zhuan)业(🍔)教学(➗)标准（试行）》，文化艺术类的《中等职业学校杂(🎱)技与(🌌)魔术表演专业教学标准（试行）》是其中之一。 目前，杂技(🛢)人才的培(🧒)养方式主要分三类，以杂(📊)技专业(ye)学校(xiao)为主，设立杂技专业的艺术类学校作为补(bu)充(🏑)，艺术院校与杂技院团合作的(de)“团带班”培养模式也是重(🧚)要方式。 当下，多所学校正在探索科(ke)学(xue)的人才(🤦)培养(🆖)模式。 4所公办杂技学校中规模最大的濮阳杂技艺术学校与濮阳职业技术学院、河南省(sheng)艺术职业(💐)学院实行3+2联合办学(xue)，目前，该(gai)校杂技专业的在校生为600余人，60%的学生毕业后会进入杂技院团，40%的(🏪)学生考入大专。

来源：南方都市报音集协(中国音像著作权集体管理协会)要求下架删除多首(🛣)歌一事引发的争议仍在继续，伴随着舆论的发酵，争议的焦点逐渐(🥔)(jian)从“音集协是否有权要求删(shan)歌”，转(🚴)向(xiang)“音集协收费(🤒)十年为何不提供正版(ban)曲库”以及(🤸)“音集协代理总(😕)干事周亚平是否(fou)利用职务之便为(🎣)其个人公(🏽)司谋取私(si)利(li)”等质疑。

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